在听第一遍时，重点听主题思想和重点词，掌握全文大意，不要一听录音就写，因为这样急着写，也许能写出前边的单词或句子，却有可能不知全文的大意。
听写的第二遍和第三遍朗读是以意群为单位重复的，在第二遍朗读录音时，要以意群为单位去理解。因时间关系，不可能一词一词地全部写下，所以要分清主次信息，抓句型和关键词(主语、谓语等)。
在听第三遍时，再把其他部分，如修饰语、定冠词等遗漏内容补上，若有些词还来不及写，可先用一些自己认识的缩略形式，甚至特殊符号代替，等最后一遍核查时或结束前的两分钟检查时间时再补写出原形。
把握每一遍录音。如果在听的过程中有个别词或词组一下子反应不出来，就不要苦苦纠缠单个的词，要跟着录音进行下一意群的听写，。而对于听不懂的单词，不妨先根据读音写下音标，等回头检查时再想。
运用期待语法的作用。听之前，根据题目展开联想，调集大脑中储存的相关信息，同时仔细理解第一句，因为首句常是主题句，后边的句子围绕它进一步展开，这样，可以更快地进入状态。
运用语法知识。有时即使没听出来，也可补写出来，如单复数和时态等;还可利用逻辑推理能力，因此，检查中如发现不合逻辑思维的句子，就可以肯定所写有误，进而改正。
注意书写的整洁、清晰，用指定水笔按要求书写，以便于评阅。
中文：听写英文翻译：dictatedictation...
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