CSE即《中国英语能力等级量表》（China Standards of English），是首个面向中国学习者的英语能力标准，经国家语委语言文字规范标准审定委员会审定通过，于2018年4月12日 由教育部、国家语言文字工作委员会正式发布。作为国家语委语言文字规范自2018年6月1日正式实施。目前CSE已与雅思、普思、托福等国际知名英语考试成绩完成对接互认。
《中国英语能力等级量表》是依据我国英语学习者能力的实证数据，同时充分考虑各学段的需求，将学习者的英语能力从低到高划分为“基础、提高和熟练”三个阶段，共设九个等级。其中一到三级为基础阶段（初级学习者和使用者），四到六级为提高阶段（中级学习者和使用者），七到九级为熟练阶段（高级学习者和使用者）。
《中国英语能力等级量表》按照语言理解能力（包括听力理解能力、阅读理解能力）、语言表达能力（包括口头表达能力、书面表达能力）、语用能力（语用理解能力、语用表达能力）、语言知识、翻译能力和语言使用策略等方面来描述学习者的英语能力。具体描述请见下表：
语言理解能力描述框架
语言理解能力 |
听力理解能力 | 理解口头描述 |
理解口头叙述 | ||
理解口头说明 | ||
理解口头论述 | ||
理解口头指示 | ||
理解口头互动 | ||
阅读理解能力 | 理解书面描述 | |
理解书面叙述 | ||
理解书面说明 | ||
理解书面论述 | ||
理解书面指示 | ||
理解书面互动 |
语言表达能力描述框架
语言表达能力 | 口头表达能力 | 口头叙述 |
口头说明 | ||
口头论述 | ||
口头指示 | ||
口头互动 | ||
书面表达能力 | 书面描述 | |
书面叙述 | ||
书面说明 | ||
书面论述 | ||
书面指示 | ||
书面互动 | ||
书面互动 |
语用能力描述框架
语用能力 | 语用理解能力 | 理解说话人意图 |
理解作者意图 | ||
语用表达能力 | 表达说话意图 | |
表达写作意图 |
语言知识描述框架
语言知识 | 组构知识 |
语法知识 | 语音系统和书写形式知识 |
词汇知识 | |||
句法知识 | |||
篇章知识 | 修辞或会话知识 | ||
衔接知识 | |||
语用知识 |
功能知识 | 概念功能知识 | |
操控功能知识 | |||
探究功能知识 | |||
想象功能知识 | |||
社会语言知识 | 语体知识 | ||
方言/变体知识 | |||
语域知识 | |||
自然表达或惯用表达知识 | |||
文化参照与修辞知识 |
翻译能力描述框架
翻译能力 | 口译能力 | 翻译口头描述 |
翻译口头叙述 | ||
翻译口头说明 | ||
翻译口头论述 | ||
翻译口头指示 | ||
翻译口头互动 | ||
笔译能力 | 翻译书面描述 | |
翻译书面叙述 | ||
翻译书面说明 | ||
翻译书面论述 | ||
翻译书面指示 | ||
翻译书面互动 |
语言使用策略描述框架
语言使用策略 |
语言理解策略 |
听力理解策略 | 规划 |
执行 | |||
评估/补救 | |||
阅读理解策略 | 规划 | ||
执行 | |||
评估/补救 | |||
语言表达策略 |
口头表达策略 | 规划 | |
执行 | |||
评估/补救 | |||
书面表达策略 | 规划 | ||
执行 | |||
评估/补救 | |||
翻译策略 |
口译策略 | 规划 | |
执行 | |||
评估/补救 | |||
笔译策略 | 规划 | ||
执行 | |||
评估/补救 | |||
组构知识学习策略 | |||
英文：drying cupboard中文意思：【化】干燥柜橱式干燥机...
英文：dry hole clause中文意思：【经】干井条款...
英文：dropsical nephritis中文意思：【医】水肿性肾炎...
英文：dry abscess中文意思：【医】干性脓肿...
英文：droppage中文意思：【经】扣回款项...