八级

能通过研读多篇同类型阅读材料，综合评价作品的语言风格。

七级

能通过浏览目录，预测全书（文）的主要内容。

能在阅读前根据阅读目标，规划阅读速度和阅读重心。

能通过分析修辞手法的运用，更好地理解阅读材料的内涵。

能通过阅读不同材料中的相关信息，帮助检查阅读的准确性。

六级

能借助索引，快速检索目标信息。

能通过分析阅读材料的选词、修辞方式等，分析作者态度。

能利用已有的体裁知识，帮助理解阅读材料。

能利用文中的例子等细节信息，帮助理解。

能以“意群”为单位阅读，提高阅读速度。

能通过辨析词语在特定语境下的含义，理解材料的内容。

能通过翻译成母语等方法理解晦涩的句子。

能通过参考提要的方法，检验自己对原文的理解。

五级

在阅读前，能思考自己了解多少与主题相关的知识。

能在阅读中适时概括已读过的内容，加深理解。

能利用阅读材料中提供的定义、举例、重复、同义词、反义词等信息，猜测生词词义。

能通过阅读材料体裁，推断作者意图，如广告用于宣传，说明文用于介绍。

遇到生词时，能根据词汇的语法功能，如主、谓、宾等推测词性或词义。

能边读边根据已读内容预测下文。 能通过关注阅读材料中的重复信息，判断内容的重点。

能通过自我提问，如“作者意图是什么？”寻找文章主题。

能通过信息的呈现顺序，评判文章的逻辑性。

能通过查阅书籍文献，了解阅读材料中的背景知识。

能通过互联网平台查找所需信息，解决阅读中遇到的困难。

四级

能通过浏览文章，了解文章长度及结构等特点，帮助规划阅读过程。 能通过比较、对比等方法分析文章的主要观点，帮助理解。

能通过提炼提纲，梳理或记忆阅读内容。

能通过分析构词法，帮助理解词义。

能通过判断句子的交际功能，如请求、拒绝、命令等，帮助理解材料的内容。

能利用略读、寻读、跳读等不同的阅读技巧，找出文章中的重要信息。

能通过理清句子之间的关系，理解材料中的观点。

能迅速找到与自己阅读目的相关的信息。

在阅读时，能始终知道自己的阅读目的。

在阅读时，清楚自己正在使用的阅读方法，并能根据理解效果做相应调整。

能通过分析文章的写作手法，如对比与对照等，帮助理解。

在阅读结束后，能通过提炼主题词，检查自己对文章的理解程度。 能评估自己阅读策略的有效性，适时调整。

能利用已有常识，评价内容的合理性。

三级

能通过标题预测文章的大概内容。

能根据阅读目的规划阅读过程。 能根据阅读目的调整阅读速度和阅读方法。

能通过背景知识帮助理解。 能利用上下文线索预测故事情节发展或结局。

能利用一些标记词语，如 in fact、I think 等，区别事实与观点。

能利用阅读材料中的衔接词，如 but、however、like、in the same way 等，识别作者观点。

能利用衔接词识别句子之间、段落之间的关系。

能利用视觉线索，如大写、斜体字、下划线等帮助理解重点信息。 能通过分析句子结构，理解句子意义。

能通过回顾故事情节帮助理解内容。

能通过总结文章内容加深对文章的理解。

能通过关键词或主题句帮助理解文章的主要内容。

能借助母语材料理解同一话题的英语文章。 能通过快速浏览获取文章大意。

能通过画面联想帮助记忆所读内容。 能利用上下文检查阅读理解的正确性。

在阅读结束后，能通过回顾弥补阅读理解中的不足。

能通过工具书或网络检索相关内容帮助理解。

二级

能借助插图理解图文小故事。

能通过放慢阅读速度或反复阅读，更好地理解所读材料的内容。

能借助标点符号理解句子的意义。

能借助语篇上下文关系推测词语或句子的意义。

能利用关键词语快速找出目标信息。