九级

组构知识运用能力

我能在学习、职场等各种场合的语言活动中自如运用组构知识，恰当选用词汇和句式结构，篇章结构严谨，表达自然流畅，口头表达时语音、语调自然。

我能有目的地通过多种途径不断学习新的语言知识。

听力理解能力

我能听懂各种话题、各种形式的口头表达，掌握要点和细节，理解言外之意，并对所听内容进行分析、推断与评价。

阅读理解能力

我能读懂语言复杂、内容深刻、跨专业的各类材料，如学术论文、文学原著或应用文等。我能从多个角度评价阅读材料的价值。

口头表达能力

我能在各种场合中就广泛的话题进行自如、深入的交流和讨论。

我能就复杂、有争议的问题进行有效的交流和磋商，语言幽默、机智。

我能就专业性话题发表富有感染力的即兴演说，根据听众的反应恰当地调整表达内容和方式。

书面表达能力

我能为英文报刊撰写社论。

我能进行专业文学创作。

语用能力

我能准确领会各种交际场合中对方表达的意图。

我能用不同的修辞手法，巧妙表达批评或讽刺等意图。

我能灵活运用恰当的语言与他人交流，得体地应对不同交际情境，表达纯正。

口译能力

口译前，我能做到熟悉讲话人的发言习惯，如语音、语调、讲话速度、用词偏好等。

在政府首脑会晤、重大案件庭审等难度大、专业性强的交替传译中，我能准确、完整、流畅地译出源语信息，译语的语域和风格与讲话人一致。

在交替传译中，我能综合运用交传技能与策略，语言灵活，表达符合目的语习惯，仪态自然大方，吐字清晰。

在政府记者招待会、重大突发事件报道等同声传译中，我能准确、完整、流畅地译出源语信息。

在同声传译中，我能综合运用同传技能与策略，语言灵活贴切，表达符合目的语习惯，吐字清晰。

在口译中，我能识别并妥当处理讲话人出现的重大错误。

笔译能力

我能翻译外交文书和各类招投标文件，译文准确、符合行业规范。

我能翻译各类文学作品，译文风格接近原文。

我能翻译各类学术论文和著作，译文内容准确，格式规范。

我能熟练使用各类翻译软件和工具。

我能熟练运用各种翻译策略解决翻译问题。

我能在译后运用恰当的翻译标准综合评价译文质量，独立修订并完善译文。

八级

组构知识运用能力

我能在不同场合表达不同的目的、观点和态度时做到语音语调得体流畅。

我能根据交际目的和职场需求，选用恰当的词汇和句式结构组织信息，表达准确自然。 我能选择、分析、归纳、整合多种信息，形成连贯、逻辑的语言表达。

我能通过阅读、参加学术活动等多种途径来巩固和提高英语水平。

听力理解能力

我能听懂相近领域的专业讲座和演讲，理解主旨大意。

我能听懂语速较快的含有方言的电视访谈节目，领会说话者的观点和态度。

我能看懂带有口音的影视剧，理解台词在特定语境中的言外之意。

我能听懂语速较快的新闻节目、纪录片等，理解其所涉及的社会文化内涵。

阅读理解能力

我能读懂语言复杂的文学原著，并欣赏作者的语言表达艺术。

我能读懂专业领域相关的学术论文或科技文献并评价其研究方法。

我能通过研读多篇同类型阅读材料，综合评价作品的语言风格。

口头表达能力

我能就广泛的话题展开充分、有效的讨论。

我能全面、有条理地分析和总结内容较抽象的文章或讲话。

我能在学术研讨中就专业性话题准确、自如地发表自己的观点。

我能在商务电话交流、纠纷处理中，就各种事宜进行有效的沟通和协商。

书面表达能力

我能对所收集的文献进行综述和评价。

我能撰写学术会议发言稿。

我能借助现代信息技术收集相关学术文献。

语用能力

我能理解正式场合中多方表达的不同立场。

我能根据交际情境，恰当使用多种方式实现交际目的。

我能在不同场合准确表明立场、倾向、态度等。

口译能力

口译前，我能了解相关行业的专业词汇、背景信息及发展动向。

在新闻发布会、学术报告、商务谈判等语段较长的交替传译中，我能借助笔记译出语速正常而信息密度较大、较为专业、带有一定口音的讲话。

在语段较长的交替传译中，我能利用上下文和相关背景知识分析讲话人的逻辑。

在语段较长的交替传译中，我能使用增加、省略、显化、调整语序等手段保证译语产出的 准确性、完整性和流畅性。

在语段较长的交替传译中，我能避免明显语法错误，表达流利，能利用非语言方式保证有效沟通。

在政要演讲、赛事直播、专家论证等同声传译中，我能译出信息密度较低、语速正常、无明显口音的讲话。

在同声传译中，我能使用预测、省略、归纳等策略分配注意力，能边听边分析、按适当意群切分源语句子，较为准确、完整、流畅地译出讲话的信息。

在口译中，我能实时监控译语准确性、流畅性、连贯性等。

我能评估并修正源语信息传递中出现的错误。

笔译能力

我能翻译人物描写和景物描写，译文语言生动。

我能翻译熟悉领域的论文、著作，译文清晰，语言流畅。

我能建立术语库。

我能分析原文的体裁风格、文化背景及创作方法。

我能在译文中体现原文的言外之意，再现原文的风格、语气和细微之处。

我能在译后修正修辞手段使用和文化内涵表达的不当之处。

七级

组构知识运用能力

我能在学术或职场言语交际中有效使用多种语音语调手段，做到自然流畅。

我能在语言表达中准确、恰当地使用词汇和多种句式结构。

我能根据语言活动或任务要求运用语篇知识，有效组织信息，表达得体。

我能利用各种适合自己的英语学习工具和学习方式来巩固英语语言知识。

听力理解能力

我能听懂有关政治、经济、历史、文化等抽象话题的讨论和辩论，评价说话者的观点与立场。

我能听懂语速较快的含有双关语、隐喻等修辞手段的对话，理解说话者话语的隐含意义。

阅读理解能力

我能读懂语言复杂的小说及文化类作品，并鉴赏作者的语言特点。

我能读懂相关专业领域的书评。

我能通过浏览目录，预测全书（文）的主要内容。

口头表达能力

我能简要分析文学评论，说明文学作品的艺术效果。

我能就抽象的话题发表个人观点，阐述充分、有条理。

我能在专业讨论中综合提炼讨论要点，恰当评述他人观点。

我能就社会热点问题与他人即兴交流，表达时观点明确、思路清晰。

书面表达能力

我能撰写文学或影视作品的评论。

我能就专业相关话题整理文献。

我在听学术讲座时，能做准确、详细的笔记。

我能借助修辞手法增强表达效果。

我能在完成论文初稿后从内容、结构和格式等方面进行修改。

语用能力

我能甄别多种劝说方式的细微差异，如“no smoking”和“It would be nice if you could...” 的区别。

我能在正式场合得体地表达感谢和慰问。

我能理解文化差异引起的言语冲突，并有效地给予解释。

我能根据交际对方的文化背景选择得体的语言进行交际。

口译能力

我能借助笔记，译出信息密度适中、语速正常、语段较短的商务考察、科普讲座、旅游导览等活动中的讲话。

口译前，我能根据主题和讲话人的背景，了解相关知识、制作词汇表，主动预测口译信息。

我能听懂、分析并记忆（脑记和笔记）讲话人的信息，能用较流畅的目的语表达源语信息。

遇到困难时，我能借助译前准备的材料或已积累的经验帮助译出。

笔译能力

我能翻译与留学和求职相关的申请书和推荐信。

我能翻译社科、商业类的评论文章，译文表达连贯，与原文观点、态度一致。

我能翻译语言复杂的散文、故事，译文再现原文的主题、情感、情节。

我能准确地翻译公务文件，如请柬、外事访问日程表等。

我能翻译熟悉领域的演示文稿、备忘录等，译文格式符合行业规范。

我能在译前正确识别原文的交际目的，使译文有效传递原文信息，并在译后进行自我修订。

六级

组构知识运用能力

我能理解和使用常见固定表达、句式结构。

我能使用较为丰富的词汇和句式结构表达思想，做到意义准确，语音、语调自然。

我能恰当使用修辞和衔接手段表达对比、对照、分类或递进等语篇关系。

我能自行纠正或向他人求助纠正自己表达中的语法错误。

听力理解能力

我能听懂与自己专业领域相关的公开课，理解其主要内容。

我能听懂与自己专业领域相关的讲座和报告，掌握报告的主要内容，理解信息组织方式， 如整体框架、衔接手段等。

我能听懂有关社会、文化热点问题的广播和电视节目，理解其主要内容，分辨相关观点和态度。

我能听懂商务交流、求职面试等场合中语速正常的对话，理解说话者的意图。

阅读理解能力

我能读懂语言较复杂的小说和议论文。

我能理解和概括说明性材料中被说明对象的主要特征。

我能读懂相关专业领域的操作指令并理解专业术语。

我能通过阅读材料的选词、修辞方式等，推测作者态度。

口头表达能力

我能生动、详细地描述个人经历。

我能在表达中及时地自我纠正语言错误，适时转移话题。

我能就社会热点问题或专业领域内熟悉的话题与他人展开讨论。

我能在处理日常纠纷或突发情况时，进行有效的口头交流或协商。

我能清楚地分析社会热点问题的现状、成因和解决方法，并发表意见，表明立场。

书面表达能力

我能撰写专业论文的英语摘要。

我能写简短的影评、书评或剧评。

我能写信或邮件向媒体反映社会、民生等问题。

我能用同义词或近义词来避免表达中的词语重复。

语用能力

我能在正式场合中理解并委婉地表达质疑，如“Your performance would have been better if you had done...”。

我能理解正式场合的恭维并合理地做出回应，如“Your topic is very interesting.”、“Thank you. I am glad you like it, but...”。

我能根据不同的社交场合选择恰当的话语，以实现交际目的。

口译能力

我能完成话题熟悉、语段较短的无笔记交替传译，如商务接待、陪同参观等。

我能通过组织方、互联网等各种途径，搜集与口译任务和讲话人背景相关的资料，完成口译前的相关准备。

我能听懂讲话人的主要意图，记忆讲话的主要信息，并能用目的语较为准确地译出源语信息。

我能监控译语的准确性及完整性，及时修正错误。

我能向讲话人或听众求助口译中遇到的困难。

我能事后及时反思口译过程以及存在困难的原因。

笔译能力

我能翻译熟悉领域的新闻稿，译文主要信息完整，关键词准确。

我能翻译短小的科普文章，译文主要信息准确，语言流畅。

我能翻译描写性短文，译文内容完整，层次清晰。

我能翻译语言简单的家电操作指南，译文简洁流畅，通俗易懂。

我能翻译篇幅短小的求职信、推荐信、邀请函等信件，译文主要信息准确。

我能正确运用省略、合并等方法处理原文中的重复信息。

我能使用复合句、非谓语动词短语、介词短语等来处理原文中的修饰成分。

我能根据英语句式的表达习惯，在译文中增加连接词等表示逻辑关系的词语。

五级

组构知识运用能力

我能就日常学习或工作交流的需要进行表达，语音、语调准确。

我能选用恰当的词语、句式结构和语法手段进行陈述、阐释、劝说。

我能使用衔接手段表示对比、因果、递进或转折，表达连贯、有逻辑性。

我能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难问题。

听力理解能力

我能听懂语速正常的讲座或报告，获取要点和细节。

我在与英语为母语者就一般性话题进行交流时，能理解对方话语的文化内涵。

我能听懂电视节目中的简短新闻，借助图像理解大意。

阅读理解能力

我能阅读一般题材的议论文或话题熟悉的评论性文章。

我能理解语言较复杂的社会生活故事中的各种常见修辞手法。

我能在读应用文，如会议纪要等时，提取主要信息。

我能在阅读中适时概括已读过的内容。

口头表达能力

我能详细讲述个人经历，准确表达个人感受。

我能在准备后有条理地阐述对社会热点问题的看法。

我能就日常生活事宜，如商务、旅游、购物等进行有效的口头交流或协商。

我能在准备后就与自己专业相关的话题简短地发表意见，发言时按逻辑顺序陈述观点，突出主要思想。

书面表达能力

我能写国际交流项目的申请书。

我能写电影、戏剧、展览的观后感。

我能写读书报告。

我能通过收集不同来源的材料来提高写作质量。

我能根据老师或同学的反馈修改文章结构和内容。

我能写符合学术规范的议论短文。

我能写与学习、工作相关的常见应用文。

语用能力

我能在不同社交场合中理解并表达遗憾或惋惜，如“I wish I could go back and start all over again.”。

我能在较为正式场合理解并得体地表达感谢，如“Thanks go first to...”。

我能在较为正式场合用简单的话语表达协商，如“Could I interrupt you for a minute?”。

口译能力

我能就简单的交流场景，如机场接送、陪同购物等，完成口译任务，结合对主题和相关背景的了解，译出对话中的重要信息。

口译前，我能做相应准备，如了解日程安排、活动主题和内容。

我能意识到口译中出现的明显错误并及时纠正。

笔译能力

我能翻译常见的篇幅短小的证明文件或通知，译文准确、规范。

我能翻译简单的场景描写。

我能翻译校园活动日程安排。

我能翻译与社会文化和学习相关的短文或书籍的章节。

我能在译前明确翻译目的，借助工具书或网络资源等手段查询词义。

我能根据英语语法习惯恰当补充词语，确保译文语法结构完整。

我能在译后查询工具书和/或网络资源修正译文用词和语法的不当之处。

四级

组构知识运用能力

我能使用恰当的词汇描述事物、行为、特征及定义概念等。

我能借助多种句式结构理解信息、描述事件或表达个人意愿，口头表达时语音、语调正确。

我能使用简单的衔接手段表达意义，使内容连贯、有逻辑性。

我能总结自己语法知识的弱项，并寻求改进的方法。

听力理解能力

我能听懂语速正常、与自己兴趣相关的演讲，理解大意。

我在与人就熟悉话题进行交谈时，能明白对方的观点和态度。

我能听懂发音清晰、话题熟悉的辩论，把握辩论双方的主要论点和论据。

阅读理解能力

我能阅读简短的故事、散文或说明文。

我能读懂旅游见闻中关于事件、人物、地点等信息。

我能从社会生活相关的简短议论文中分析作者的观点。

我能利用略读、寻读、跳读等不同的阅读技巧，找出文章中的重要信息。

口头表达能力

我能详细描述自己的人生计划或理想。

我能详细介绍自己的学习或工作情况。

我能在发言中对主要观点进行解释，并适当地用证据予以支持。

我能就一些日常交流，如电话预订、接待外宾、购物等进行简单的交谈。

我能在日常交际中，如谈话、聊天中适时地回应对方，使用重复、中英文转换、字面翻译 等手段确保理解无误。

书面表达能力

我能就自己熟悉或感兴趣的话题发表看法。

我能根据所读材料写概要。

我能就某一社会实践活动写出简短汇报。

我能写个人简历。

我能为校报等媒体写简短的新闻报道。

我能在写作前列出写作提纲。

我能用主题句突出段落的主旨大意。

我能检查并改正作文中的用词和衔接错误。

语用能力

我能在一般社交场合中理解并合理地表达抱怨，如“I have been waiting for two hours, but...”。 我能在日常生活中理解并表达简单的邀请，如“Wanna come?”。

我能在一般社交场合中礼貌地与他人交谈。

三级

组构知识运用能力

我能运用基本句式结构知识理解信息和表达信息。

我能在进行表达时用词恰当，意义清晰，语音、语调基本正确。

我能理解语篇上下文间的逻辑关系，并能使用简单的衔接手段表达转折、因果等关系。 我能运用相关背景知识辅助理解词汇与语法现象，并通过多种方法学习或巩固语法知识。

听力理解能力

我能听懂语速较慢的简短发言，获取关键信息。

我在收听感兴趣的广播节目时，能识别其主题。

我在观看熟悉的电视节目时，能获取主要信息。

阅读理解能力

我能读懂语言简单的各类故事。

我能从散文中提取人物、景物及其他细节信息。

我能理解简短书信中作者的观点。

我能通过关键词或主题句帮助理解文章的主要内容。

口头表达能力

我能简单地表达个人需求、意愿和感受。

我能就日常熟悉话题简单谈论自己的观点。

我能在描述或介绍时，适当使用图片等多媒体辅助手段。

我能就熟悉的话题与他人进行简单交流，语音、语调和时态基本正确，表达比较连贯。

书面表达能力

我能根据老师给的提示编写小故事。

我能就熟悉的话题写作文。

我能写信或邮件告诉朋友我的近况。

我能为班级活动写出日程安排。

我能在写作文前收集有用的词句。

我能使用连接词来连接句子。

我能检查并修改明显的语法错误。

语用能力

我能理解日常生活中较委婉的请求，如“Could you...please?”。

我能理解并恰当地表达简单的建议，如“Why don’t you speak slowly?”。

我能在餐馆、商店等公共场合请求服务，如“Can I have...?”等。

二级

组构知识运用能力

我能使用基本的词语、句式和时态就熟悉的话题进行交流。

我能使用简单连接词连贯表达，语音、语调基本正确。

我能书写英语字母、单词，注意大小写，格式规范。

我能使用适合自己的方法学习语法和语篇知识。

听力理解能力

我能听懂简短的故事，获取人物、时间、地点等信息。

我能听懂简单的日常生活对话，获取天气、电话号码、年龄等信息。

我能听懂语速很慢的简单指令、口头通知等，如“Could you please open the door?”。

阅读理解能力

我能读懂语言简单的有关日常生活的短文。

我能从便条、通知、任务指令等材料中获取具体信息。

我能从文章的描写中概括人物或事物的主要特征。

我能借助插图理解图文小故事。

口头表达能力

我能简单地描述熟悉的物品和地方。

我能用简单的语言进行基本的日常交流，发音清楚，语调正确。

我能经过准备，作简短的口头陈述，或讲述简单、熟悉的小故事。

我能在课堂中根据文字提示或借助老师帮助，简单表达自己的看法。

书面表达能力

我能给同学写生日或节日贺卡。

我能描述动物的特征。

我能写信介绍自己。

我能描述对天气或季节的感受。

我能在老师的帮助下改正拼写、语法、标点错误。

语用能力

我能理解并表达日常生活中的简单请求，如“Excuse me.”、“Can you help me please? ”。 我能理解日常生活中的简单指示，如“Sit down.”、“Come in.”。

我能用简单的话语表达祝福，如“Happy New Year!”、“Merry Christmas!”。

一级

组构知识运用能力

我能用正确的语音、语调朗读字母表。

我能使用最常用的单词或短句表达问候，进行简单介绍。

我能通过多种方式学习语音、词汇和固定表达。

听力理解能力

我在听简单对话时，能听懂与自己、家庭、学校有关的单词和短语，如 school。

我能听懂关于周边事物的简单介绍，如“This is a chair.”。

我在观看简单动画片时，能听懂其中的简短对话。

阅读理解能力

我能阅读语言简单的绘本或小故事，识读其中的常见词并理解其主要内容。

我能感受童谣中的押韵。

口头表达能力

我能与他人互致问候或祝福。

我能简短地介绍自己或熟悉的人。

我能在听不懂的情况下，用简单的词汇要求对方重复。

书面表达能力

我能正确书写 26 个英文字母。

我能根据老师给的词语或例句简单描述图片。

我能根据图片提示写单词。

我能检查并改正自己的拼写错误。

语用能力

我能理解并恰当地表达日常生活中的简单问候，如“Hello!”、“How are you?”。

我能领会日常生活中的赞赏并简单地表示感谢，如“Great!”、“Thank you.”。

我能用简单的话语表达歉意或请求原谅，如“Sorry.”。