三 历年考试中存在的典型问题分析

　　1． 不会审题，偏离主题。

　　2． 汉语思维，逐字翻译。常见考生用汉语构思文章，同时将汉语句子硬译成英语。

　　3． 用词搭配不当。

　　4． 词汇量小，表达困难，拼写错误。

　　5． 句法逻辑关系混乱。例如：Our English class often told stories.正确的应是:

　　Stories are often told on our English class.

　　6．不会用关联词转承上下句和段落。关联词即过渡词，使用过渡词，可使上下句子和段落合理衔接，承上启下，使表达合乎逻辑，常见过渡词如as far as, however, well, though, in spite of 。

　　7． 语法错误。 主要表现为：

　　（1） 分不清及物与不及物动词，例如：rise， raise； hear, listen

　　（2） 被动语态和主动语态的误用,例如: interesting和 interested

　　（3） 词类混淆,将动词或形容词误用作名词,将名词或动词误用作形容词,例如:

　　benefit 和beneficial; difficult和 difficulty; pleasure 和pleased等。

　　（4） 混淆可数名词和不可数名词，例如： help，practice等。

　　（5） 冠词、情态动词、介词、代词等方面的错误，例如：

　　a English book, should did, must done 等。

　　四．如何写出漂亮的文章

　　文章要内容切题，表达清楚，意思连贯，语言比较规范。这就要求考生在写作时，把握如下方面：

　　1． 统一性（Unity）

　　内容切题，实际上就是要求文章统一性。所谓统一性，就是指短文必须围绕着主题扩展，不能多中心。统一性表现在句子、段落和篇章三个层次上。我们写汉语文章的要求是首先不能跑题，实际上就是对统一性的要求。

　　2． 连贯性 (Coherence)

　　指句子与句子之间、段落与段落之间的衔接要自然通畅，主要体现在文章的逻辑发展顺序和过渡词语的运用上。

　　1） 逻辑顺序

　　按照时间先后，或空间位置的相互关系，我们可以写出眉目清晰、符合逻辑的段落或文章。叙述文体多采用时间顺序，描写文体中空间顺序更常见。高潮形成系指按照其重要性或严重性安排各个发展点（指段落）或发展段（指文章）的顺序，这种语篇发展方法在描写、叙述、说明和议论文中均常出现。英语语篇的逻辑顺序安排一般是先谈最次要的内容，继而谈较为重要的内容，最后再谈最重要的内容，从而形成文章高潮。

　　2） 过渡词语的运用—— 语篇的外在连贯手段

　　有时，单靠逻辑上的连贯对英语语篇来说是很不够的，因而过渡词语的运用必不可少。汉语的连贯属于“意合”，英语的连贯属“形合”，而借助过渡词语取得语篇的连贯是形合法最突出的特点。所以，在英语文章内，诸如等过渡词语特别多。它们的运用挑明了句子与句子之间、段落与段落之间的关系，使文章更加显得连贯。由于受汉语“意合”的影响，中国学生常忽略过渡词语的运用。所以中国学生在进行英语写作时必须对此给以足够的重视。

　　3． 语言规范

　　语言的规范涉及面广。小至遣词造句，大到语篇结构，无不体现语言使用的质量。根据近年博士生入学英语考试的作文试卷统计，许多考生未熟练掌握造句技能甚至不能保证单词拼写正确、句子无重大语法错误。因此要多读多看英语报刊和原著，从中学习语言用法，没有仔细阅读过、理解过的东西千万不要在作文中使用，切忌中国式英语。