近日从全国大学英语四六级考试委员会获悉，从今年12月份的考试起，英语四六级考试试卷结构和测试题型将进行局部调整。调整后，完形填空取消，翻译题由单句翻译变成与考研题相同的整段翻译，分值提升15分。
英语四六级考试终于迈出了改革的步伐，但是，题型的变化只是考试形式的创新，如何改革英语学习评价模式，让英语教育回归语言工具属性，打破英语崇拜情结，才是问题的关键。
学好外语确实很重要，但是目前外语特别是英语已经被抬高到一个不恰当的位置。就拿大学英语四六级考试来说吧。每到英语四六级考试期间，有关舞弊、泄题的报道就充斥眼球。教育部门与大学也采取了一些纠偏措施，如只记录考试成绩、不颁发等级证书，取消四六级英语考试成绩与学位证书挂钩的规定等等。但是，四六级英语考试依然高烧不退，有的考生为求高分不惜反复报考甚至作弊，有的把英语看得比专业课还重要。
现在整个社会已经形成了一种外语崇拜情结，特别是英语水平的高低成了学生就业的重要筹码，成了用人单位选拔人才的重要标准，英语的工具性正被其功利性所取代。
在这样的大背景下，即使教育部门有意纠偏，但是却效果甚微。从某种意义上说，全民学英语，孩子从小学甚至从幼儿园开始学英语，英语学习盖过母语，与其说是对英语的重视，还不如说是社会外语崇拜情结在学校的真实镜像。
英语毕竟只是一种语言工具，而英语四六级考试让学生成为考试“机器”，已经背离了英语教育的初衷。
取消完形填空，四六级考试形式与GRE、托福考试更为接近，是一种进步。但是，要终结英语崇拜情结，仅仅改革四六级英语考试题型还远远不够。对此，大学要反思英语的工具属性，改革大学英语教育评价制度。更为重要的是，有关部门还要通过舆论引导手段和社会实践事实，做出更多的努力与实践，让英语考试逐渐回归理性，让英语教育回归语言工具本位。
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