英语翻译专家把英翻考试中，汉译英部分误译的原因归结为以下三方面：理解不到位、表达不贴切、缺乏社会文化背景知识。表现形式归结为两方面：死译和胡译。理解不到位，常造成不能脱离原文字面意思而死译、硬译；表达不贴切，则使得译文不符合译语的语法习惯表达。
在汉译英中，我们发现学生们存在大量死译现象，这说明，我们认为原本不应该存在太大问题的汉语理解环节，恰恰是一个容易制造陷阱的盲点，表达方面的不恰当和错误也很多。
（一） 词义虚假对等
汉语很多词汇所要表达的信息都是潜在和隐蔽的，有的具有深层含义，有的还有言外之意，有的则有语用意义和比喻意义。如果没有弄清要表达的真实信息，就会出现机械对等错误。
例：
分析：“美国内部”并非指“美国国内”这个概念，而是指美国领导层，因为决策者是政府高层而不是平民百姓，因此with the US 不足以传达这样的意思。
（二）词类混用
汉语和英语的词类既有重叠，也有差异。如汉语中有数词和量词，而英语中只有数词；英语中有冠词，而汉语中没有。学生经常犯冠词滥用的错误是：在泛指时漏用不定冠词，首次提到某事物时滥用定冠词，特指某事物时又不用定冠词。即使相同的词类在句子中的用法和充当的成分也不尽相同。
例1：
例2：
分析：很多学生在本该使用不定冠词的地方却用了定冠词。A feeling 和 the feeling 有细微的差别，前者指“某种不确定的感觉或感受”，而后者指“某种特定的感觉或感受”。
（三）数的概念混乱
汉语数的概念在词法上都缺乏形态特征，因在翻译成英语的时候，译者要根据汉语的上下文在英语的形式中补充上复数的概念。但学生容易受汉语的影响，经常忽略这一点，在用复数表达更合适的地方全部译成了单数。
例：
（四）用词冗余
简洁是语言的生命，通过综合或省略等手段，用词或词组来表达从句等单位表达的内容。学生的译文经常会出现很多冗余信息，造成了原文和译文长度的不对应，对传达信息不仅无益，甚至会造成障碍。
例：
分析：immigrants 所指的“移民”本身就包含着“来自其他国家”的含义。因此应当把from other countries 这个短语删去。
（五）主次信息不分
没有分清主次信息，导致语义重心偏移，在深层意义上不忠实于原文，这也是学生们常犯的错误。
例：
分析：首先要确定这句话的信息重心。虽然没有连接词，但仍有内在的逻辑关系。“受父母宠爱”是因，而“在家中横行霸道”是果，因此作为结果的后半句应该是全句的信息重心。第一个学生译文，弄颠倒了信息重心，而第二个学生译文则把突出了内在逻辑关联的话，分成了两句，模糊了信息重心。参考译文则突出了信息重心，并通过添加 owing to 表现出了隐藏的逻辑关系。
（六）语篇衔接不当
从历年英翻考试答卷上看，英译文缺乏衔接手段的问题很明显。我们发现很多考生的句子如果单独成句是可读的，但全篇作为一个整体，读起来就有种前后脱节的感觉，原因在于没有采用有效的英语衔接手段。
例：
分析：参考译文提出的两种替代方式都是译文的衔接手段，但译文2 的衔接更加紧凑简洁。
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