阅读部分被很多考生描述成“只可远观，不可近‘阅’焉”，不仅文章很长，而且生词一片，更甚者是里面涉及很多西方国家的文化背景，对于考生的理解来说真的是一个巨大的挑战。我们都知道要征服阅读部分考试的两大法宝就是：速度和理解。我们都有这样的感觉，就是阅读一篇跟自己熟悉的事物相关的文章，可以得心应手。反之是自己不熟悉的材料，速度相对就会慢很多。有时候即使都是认识的单词，也未必能理解原文的意思。

高口阅读有一部分摘抄自《时代杂志》，《经济学者》，《New scientist》等等，笔者在这里建议广大考生登入他们的网站去阅读。阅读考试的内容包罗万象，有政治，经济，商业，客家话科技，健康，这些板块在杂志的官方网站上都能找到。 就某一个板块，每天至少要阅读一篇。

平日阅读的过程中，要注意养成良好的阅读习惯。先阅读首末两段，然后仔细阅读每段的首句，通常由它引出细节内容。每段的首句帮助你了解写作结构。同时，还要注意过渡词比如说："however" "nevertheless" "but" "Nonetheless", 一看到马上就应该圈出来，因为后面的句子往往会是重点。第二点，在阅读的过程要学会预测内容。一个好的阅读者能与作者产生共鸣。碰到生词，切勿立马翻字典，要检测自己是否能根据上下文大致推出生词的意思。尤其是阅读考试里面往往都会有单词推断题，只要思路顺着记者走，通常都是可以回答出来的。第三点，要注意总结。比如说金融类的单词，最近常出现的有"bailout" "economic stimulus package", "credit crunch" "Mortgage crisis" 等等，要进行归类。一回生，二回熟。而且记单词的时候也要注意看词根，词缀。比如说"reversible" --"irreversible" ( 不可避免的），阅读考试里用的生词通常都比较高级， 他们会用"ubiquitous" 代替"everywhere”，因此阅读英文原版的文章，就可以熟悉外国作者的措辞风格，对考试益处多多。最后一点就是巩固。

阅读完后，问问自己这篇文章的主题是什么。自己是否对这个话题已经了解透彻，有没有必要再做一些背景资料调查，这样才能加深印象。

谈过阅读习惯后，下面我要谈谈考试的阅读技巧。最好要有先读题的习惯，目的是通过读题，大致了解文章的基本内容。在读选项的过程中，要圈出关键词。比如说经常考到的一种题：就是有关“某某”或“某事”，下面那一项是不正确的，然后就有ABCD四个statements. 碰到这类题，要先把题目涉及到的人名或地名圈出来，在阅读的时候只要提到跟此人或此事有关的就要格外小心了。处理细节类的题型采取这样的做法应该是最恰当不过的。

谈到作者态度题，也是令考生非常头痛的。我们要切忌，考试考察的是作者的观点态度，而非阅读人的想法，千万别把自己的思想套在作者身上。当然，要做这类题，首先要知道常见的几种表达态度、观点的英文词，譬如说:"positive "、 "negative" 、"Neutral" or "ironic" 、"subjective"、"critical" 、"Impartial"等等。那么怎么能判断作者的态度呢？考生忒别要在注意词语的色彩，褒义词或贬义词的使用。例如2008年9月阅读第9题In writing the essay, the author demonstrates an attitude of______ towards the issue of Britishness.

(A)Indifference      (B) enthusiasm        (C) patriotism            (D)irony

在文中，我们能看到这么一段话“They really thought they could do it; change the very notion of what it meant to be British. Today, ten years on, they hesitatingly propose an oath of allegiance to the Queen. Could there be a more perfect illustration of the vanquished hopes and aspirations of new Labour? Look on my works ye Mighty, and despair.。”最后一句就是个反问句，再加上“despair”，我们可以立马选出答案为D.

至于第二部分的阅读题，笔者认为要比第一部分简单一些。很多同学抱怨做第二部分的时间不够，做第二部分很多都是靠Scanning.，但是千万记住别空着题目不答。有的时候就算找不到问题确切的答案，只要原文中牵扯要的一点内容都可以写进去的。第二部分更多还是考察学生paraphrase的能力，因此考生应该多记一些同义词或词组。例："deal with " ="cope with " or  "settle the issue" etc , "vulnerable" ="disadvantaged" etc

除了考验学生paraphrase 的能力以外，还考察的就是summarize的能力。常见的一种题就是"summarize the measures " or "summarize one's point of view " ,2007年9月的阅读第二部分最后两道题都考的是这个能力，考生给出的答案要层次清晰，可以用firstly or secondly , 这样的词来链接，同时也方便阅读老师阅卷。原则上来说，考生是不能抄原文答案的，要用自己的话总结，但时间不允许的情况下，宁愿抄原句也请别空着。

讲到这里，笔者想顺提一下平日如何练习"summarize"。找一篇文章，不用太长。先浏览一遍，抓住主题。然后在读第二遍的时候请找到每段的中心意思或者中心句，对其用自己的话进行改写。将每段的中心句整理好后，自己再尝试复述一遍文章的意思。这不仅仅是将每句话串在一起，中间肯定需要添加一些细节的东西使得意思更加完整，这样一来不仅能锻炼summarize的能力还能锻炼对细节的敏感度。

希望考生平日能多积累，学会真正享受阅读。