考试阅读中的速记模式
事实上，在阅读理解中也可以运用模式速记。
很多同学经常会面临这样的窘境，就是在有的阅读篇章出现在自己面前时，因为不熟悉该领域词汇或者不能迅速把握句型，单个的单词好像每个都认识，连起来就不知道在讲什么了。尤其是有些阐述观点的论文，读完了之后，不知道作者的态度如何。在这种情况下，可以在文章旁边的空白位置以“+”和“-”作标记。比如，
第一段话通过比较潘基文与安南，认为潘基文的工作可能会是困难的，整段话是一种不信任的语气。我们可以在这一段旁边画一个“—”号，表示否定的态度。
第二段话则举出了一个例子，说明困难来自他上任100天期间采取的一系列不明智措施，使得工作不容易进行。到这里为止，作者的态度没有改变，所以暂时不需要做标记。
第三段话则话锋一转，引用Professor Edward Luck的话，认为这是秘书长上任的必然学习过程，作为资深外交家，他得益匪浅。此时作者的态度已经转向正面，可以在这一段旁边画一个“+”号。
如此往下做标记，遵循“负负得正”的原则，最后我们就不难判断作者的态度了。
利用篇章的快速阅读理解来提高我们的记忆力是可行的。
世界上最远的距离就是从心到手。对英语学习者来说，落笔有益是颠扑不破的真理。本文中提到的七个模式，在运用时可以根据不同的情况进行调整，最终的目的都是一个，在增强大家短时记忆的同时协助增强对篇章的理解。希望模式速记的方法能够对考研学子们有所启迪。
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